SIC中学生投资挑战赛是一项面向全球6-12年级学生的金融投资模拟赛事,通过理论与实践相结合的方式,培养学生的投资思维和财商素养。该赛事以其科学的赛制设计和前沿的考核内容,为中学生提供了展示投资才华的专业平台。
一、比赛时长与赛季安排
SIC竞赛采用双赛季制,每年分为春季赛和秋季赛两个独立赛季,为参赛者提供了灵活的选择空间。每个赛季的完整周期约为4-6个月。
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赛季类型
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报名时间
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初选站(区域站)
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全球站
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对话奥马哈峰会
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|---|---|---|---|---|
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春季赛
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3月-6月
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4月-6月
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7月-8月
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次年5月初
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秋季赛
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9月-12月
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10月-12月
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次年1月-2月
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次年5月初
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二、2026年春季赛详细时间规划
以下是2026年SIC春季赛(S15赛季)的具体时间节点安排,参赛者可根据此表制定备赛计划:
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阶段
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时间范围
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关键节点
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说明
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|---|---|---|---|
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报名阶段
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2026年3月-6月
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全程开放
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通过官方平台完成注册与缴费
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初选站研习
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2026年4月-6月
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4月14日开始
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线上模拟交易与报告撰写期
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线上模拟交易
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2026年4月14日-6月13日
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美股收盘时间
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使用10万美元虚拟本金操作
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投资策略报告提交
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2026年4月14日-6月13日
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6月13日15:00截止
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仅策略组需提交
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金融能力认证
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2026年6月15日
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15:00进行
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选考环节,不计入总分
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全球站晋级公布
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2026年6月底
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名单公示
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策略组前40%团队直接晋级
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全球站研习
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2026年7月-8月
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暑期举行
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线上或线下形式
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对话奥马哈峰会
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2027年5月初
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美国奥马哈
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全球站优胜者参与资格
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三、竞赛核心规则详解
1. 组别设置与参赛资格
SIC竞赛分为两大组别,适应不同基础水平的学生需求:
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组别
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参赛形式
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适合人群
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晋级权限
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核心特点
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|---|---|---|---|---|
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交易组(Junior Division)
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个人参赛
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6-12年级零基础学生
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仅参与区域站
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侧重实操体验,培养投资兴趣与市场敏感度
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策略组(Senior Division)
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2-4人团队(可跨校/跨年级/跨地区)
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8-12年级具备金融基础或团队协作能力
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可晋级全球站
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注重系统性分析能力与商业逻辑,全面提升金融素养
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2. 考核内容与评分权重
不同组别和阶段的考核重点及评分权重有所差异:
区域站考核内容:
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组别
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考核环节
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权重
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具体要求
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|---|---|---|---|
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交易组
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线上模拟交易
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100%
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使用10万美元虚拟本金,在美股/港股市场操作,追求收益最大化
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交易组
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金融能力测试
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选考(不计分)
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客观题测试金融术语、财报解读、宏观指标分析
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策略组
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线上模拟交易
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10%
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同交易组要求,但权重较低
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策略组
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投资策略报告
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90%
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分析最多3支股票,从宏观、行业、财务多角度撰写报告,需应用SWOT、波特五力、DCF估值等模型
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策略组
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金融能力测试
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选考(不计分)
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同交易组要求
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全球站考核内容(仅策略组):
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考核环节
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权重
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具体要求
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|---|---|---|
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线上模拟交易
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10%
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延续区域站交易,但纳入全球站评分
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投资策略报告
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25%
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在个股分析基础上,整合ESG因素、量化模型制定组合策略,包含市场预测与回测验证
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公开演讲答辩
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55%
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全英文展示投资策略,接受评委对估值模型合理性、风险管理的质询
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U-FEB QUIZ
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10%
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限时30分钟测试,涵盖财务报表分析、宏观经济指标解读等
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3. 晋级规则与奖项体系
晋级机制:
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晋级方式
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适用条件
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说明
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|---|---|---|
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直接晋级
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各赛区策略组总分排名前40%
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自动获得全球站参赛资格
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候补晋级
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全国总分排名前20%的未直接晋级团队
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提交动机信(Motivation Letter)经审核后补位
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直通卡晋级
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学校团体报名满3支队伍
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授予校内排名最高的团队(跨校组队无效)
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奖项设置:
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奖项级别
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获奖比例
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荣誉与权益
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|---|---|---|
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区域站交易组个人奖
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前50%
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金、银、铜奖证书(按收益率排名)
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区域站策略组团队奖
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前35%
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投资杰出团队荣誉证书
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全球站金奖
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Top 10%
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证书+奖杯+巴菲特股东大会参会资格
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全球站银奖
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Top 25%
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证书+藤校投资俱乐部交流机会
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全球站铜奖
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Top 40%
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证书+华尔街机构研习项目推荐
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四、备赛建议与核心能力培养
SIC竞赛不仅是一场赛事,更是金融素养的淬炼场。参赛者需要在波动市场中平衡风险与收益,在数据洪流中提炼投资逻辑。无论最终是否获奖,这段经历都将帮助学生培养两种底层能力:用理性解剖复杂系统的经济思维,用勇气面对不确定性的决策魄力。
对于准备参赛的学生,建议提前掌握宏观经济指标(GDP、CPI)、财务报表分析(利润表、现金流)、估值模型(DCF、PE)等基础知识,并通过模拟交易平台熟悉操作流程。策略组团队应合理分工,涵盖数据分析、行业研究、演讲呈现等角色,定期复盘进度,优化投资策略。

